Recursos de inteligência artificial (IA) têm sido experimentados de forma crescente por professores em sala de aula. A variedade de funções e as possibilidades de aplicação trazem dúvidas e suscitam que educadores e estudantes estejam abertos ao debate ético sobre o tema. Recursos baseados em IA estão redefinindo o modo como o conhecimento pode ser produzido, acessado e assimilado, em especial as chamadas IAs generativas – que produzem novos conteúdos a partir de comandos textuais. Se, por um lado, a IA pode ser uma aliada valiosa no preparo das atividades em sala de aula, por outro, pode facilitar e atrofiar etapas cognitivas importantes dos processos de leitura, escrita, criatividade e autoria.
